<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
 <link rel="stylesheet" href="../estilos_2010.css" type="text/css" media="screen" />
 <title>Proyectos DeCyT - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
</head>
<body>
<div id="content">
 
  <div class="cabecera">
   <?php require_once('../include/inc_top.php'); ?>
 </div>
  <div style="padding-top:8px;"></div>
 <div class="contenido">
  <div class="sector"><?php require_once('enc_menu/enc_sup_sec_investigacion.php'); ?>  </div>
  <div style="padding-top:1px; background-color: black;"></div>


  <div style="padding-top:6px;"></div>
  <div class="arbol"><?php require_once('enc_menu/enc_sup_sub_investigacion_proyectos_decyt_2010.php'); ?></div>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
 </div>

<div style="clear: both;"></div>
<div class="menu_izq">
	<?php require_once('enc_menu/men_index_der.php'); ?>
    <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
    <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
</div>


<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Proyectos DeCyT 2010-2012</h1>
   <h3>C&oacute;digo</h3>
   <p class="tabulado">DCT1003</p>
   <h3>T&iacute;tulo</h3>
   <p class="tabulado"> Sistema judicial y Sistema pol&iacute;tico. Relaciones de fuerza entre  Administraci&oacute;n y Justicia en perspectiva comparada.</p>
   <h3>Director</h3>
   <p class="tabulado">Alejandro Adriao</p>
   <p><br />
   </p>
   <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tablaContenido">
     <tbody>
       <tr class="tablaCabecera">
         <td colspan="3" align="center"><strong>INTEGRANTES</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle" width="12%"><strong>N&deg;</strong></td>
         <td align="center" valign="middle" width="22%"><strong>Nombre y apellido</strong></td>
         <td align="center" width="53%"><strong>Categor&iacute;a</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">1 </td>
         <td align="center" valign="middle">Ezequiel Singman</td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">2</td>
         <td align="center" valign="middle">Santiago Nazar Anchorena</td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">3</td>
         <td align="center" valign="middle">Maria Bel&eacute;n Natiello </td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">4</td>
         <td align="center" valign="middle">Gonzalo Sebasti&aacute;n Kodelia </td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">5</td>
         <td align="center" valign="middle">Marcela Alejandra Molina </td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">6</td>
         <td align="center" valign="middle">Paola Vanesa Sapia </td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">7</td>
         <td align="center" valign="middle">Mar&iacute;a Laura Seminario </td>
         <td align="center">Investigadora estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">8</td>
         <td align="center" valign="middle">Aar&oacute;n Colecchio</td>
         <td align="center">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td colspan="3" align="left" valign="middle"><p><strong>Referencias:</strong></p>
             <ul>
               <li>Investigador/a formado/a: Investigador con t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a en formaci&oacute;n: Investigador graduado, sin t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a estudiante: Investigador sin t&iacute;tulo de grado.</li>
             </ul></td>
       </tr>
     </tbody>
   </table>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>PALABRAS CLAVE</strong></p>
   <p class="tabulado">Sistema Judicial<br />
     Am&eacute;rica Latina<br />
     Perspectiva Comparada</p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>RESUMEN</strong></p>
   <p class="tabulado">Tradicionalmente se han interpretado los sistemas constitucionales como una relaci&oacute;n de frenos y contrapesos entre tres &oacute;rganos de poder: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. En la mirada usual, los dos primeros pueden resumirse en Poder Pol&iacute;tico y la magistratura como Poder de Control de aquellos.</p>
<p class="tabulado">Sin embargo, ser&iacute;a insuficiente reducir un esquema de poder a tal afirmaci&oacute;n. Esta relaci&oacute;n, que otrora fuera tripartita, hoy se manifiesta plural. Partidos pol&iacute;ticos, medios de comunicaci&oacute;n, corporaciones y otras organizaciones intermedias de la sociedad en general ejercen presi&oacute;n, act&uacute;an y hacen interactuar a los poderes institucionales provocando una compleja matriz de poder. En este marco, el Poder judicial-y, en especial los Tribunales Constitucionales y las Cortes al expedirse en &uacute;ltima oportunidad- tienen peso propio a trav&eacute;s del control de constitucionalidad. Es de notar, adem&aacute;s, que el ejercicio de sus facultades ha cobrado mayor relevancia desde el momento en que las acciones informales de poder ajenas al Estado de Derecho -l&eacute;ase Fuerzas Armadas- han desaparecido, al menos por ahora, de la escena pol&iacute;tica.</p>
   <p class="tabulado">En general, los estudiosos del Derecho han desde&ntilde;ado esta arista del m&aacute;ximo tribunal. Concentran la discusi&oacute;n sobre aspectos jur&iacute;dicos, reduciendo su rol a una cuesti&oacute;n meramente t&eacute;cnico-jur&iacute;dica. Los programas de estudio menosprecian la relaci&oacute;n de fuerzas entre la ciudadan&iacute;a y el m&aacute;ximo &oacute;rgano judicial. As&iacute;, no suelen evaluar el rol de la opini&oacute;n popular en las decisiones judiciales ni la influencia de la &quot;intelligenzia&quot; de la comunidad jur&iacute;dica y de ciertos grupos de presi&oacute;n.</p>
   <p class="tabulado">Por otro lado, los cientistas sociales que trabajan en el &aacute;rea de la pol&iacute;tica comparada, han centrado y profundizado sus estudios en tres ejes ya cl&aacute;sicos de la materia: Formas de Gobierno, Sistemas de Partidos y Sistemas Electorales. Respecto de las formas de gobierno, las discusiones, investigaciones y an&aacute;lisis giran en torno a las relaciones que se dan entre el ejecutivo y el legislativo (parlamentarismo, presidencialismo y sus derivados). En la curr&iacute;cula no se contempla el rol que le toca jugar al &oacute;rgano judicial en estos esquemas. Creemos que es una tem&aacute;tica de trascendencia no menor, que hasta ahora ha escapado al an&aacute;lisis politol&oacute;gico en general.</p>
   <p class="tabulado">En conclusi&oacute;n, el objetivo general de la investigaci&oacute;n es estudiar los subsistemas judiciales en perspectiva comparada en el continente latino americano y su interacci&oacute;n con el sistema pol&iacute;tico en su conjunto; todo ello con la finalidad de predecir patrones de comportamientos pol&iacute;tico-institucionales en las democracias casi consolidadas de nuestro continente.</p>
   <p>&nbsp;</p>
</div>

<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
        <div class="pie">
        <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
         <?php require_once('../include/inc_pie.php'); ?>

</div>
</body>
</html>
